復(fù)旦大學(xué)出土文獻與古文字研究中心教師團隊獲評“全國高校黃大年式教師團隊”，復(fù)旦大學(xué)附屬中山醫(yī)院周儉教授榮獲全國五一勞動獎?wù)?，化學(xué)與材料學(xué)院趙東元院士、附屬中山醫(yī)院葛均波院士獲第三屆全國創(chuàng)新爭先獎?wù)?，人類表型組研究院、生命科學(xué)學(xué)院金力院士獲第三屆全國創(chuàng)新爭先獎狀，在2022年高等教育國家級教學(xué)成果評選中，復(fù)旦大學(xué)獲5項一等獎、11項二等獎。近一年來，全校25門課程入選上海高等學(xué)校一流本科教程，8項成果獲高等學(xué)校科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎，獲上海市科學(xué)技術(shù)獎一等獎總數(shù)創(chuàng)歷史新高......

“這是過去一年來，復(fù)旦大學(xué)取得的一張亮眼成績單。”在今天（9月8日）復(fù)旦大學(xué)舉行的2023年教師節(jié)表彰大會上，復(fù)旦大學(xué)黨委書記裘新如是說。當日，復(fù)旦大學(xué)黨委書記裘新、復(fù)旦大學(xué)校長金力，共同為“鐘揚式”好老師、好團隊，“從事教育工作三十年”教職工，以及各類榮譽獎項獲得者代表頒發(fā)榮譽證書和光榮冊?，F(xiàn)場，教師代表們分享了他們從教以來的感悟和心得。

(資料圖)

成為鐘揚式好老師，是從教第一天就定下的目標

“鐘揚式好老師”代表、復(fù)旦大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院教授雷群英回憶，2006年她從美國加州大學(xué)洛杉磯分校回國任教，到復(fù)旦的第一節(jié)課，就是和學(xué)生一起旁聽鐘揚老師的生物信息學(xué)?！皟H僅一節(jié)課，就讓我被他理想主義、博學(xué)多才、風趣幽默和追求卓越的氣質(zhì)所感染。”雷群英說，自此，鐘揚便成為她的榜樣。哪怕隨著年齡的增長，各種科研、行政事務(wù)越來越繁重，她一直堅持給本科生上課，在課堂上積極與學(xué)生互動。

“作為學(xué)院的院長，我深知基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)不僅要承擔從0到1的理論和技術(shù)的創(chuàng)新突破，更要承擔培養(yǎng)人才的使命和責任?！崩兹河⒄f，為了實現(xiàn)這份沉甸甸的責任，她和基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院的老師們努力打造基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)“一體兩翼”的育人體系，啟動復(fù)旦創(chuàng)新研究院的建設(shè)，積極探索“基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)+X”復(fù)合型人才培養(yǎng)體系，從0到1開始創(chuàng)建腫瘤代謝實驗室......11年來，她堅持參加實驗室開放日活動、撰寫科普文章，時刻踐行作為一名人民教師為人、為學(xué)、為師的莊嚴承諾。

大學(xué)是長程的事業(yè)，絕非短跑沖刺

哲學(xué)學(xué)院教授孫向晨已在復(fù)旦從事教育工作30年?；叵?993年留校任教那年，孫向晨說，彼時他的工資只有100塊，四個青年老師一間宿舍，“這樣的條件放到現(xiàn)在很多青年教師都不相信，還以為是天方夜譚?！彼锌骸叭缃袂嘟罚ㄇ嗄杲處煟﹤冋?wù)撟陨碛卸嗫?，其實我們那時候也很苦?！?/p>

孫向晨坦言，之所以能夠在復(fù)旦的校園里一待就是30年，是因為心中始終葆有一份對教學(xué)和研究工作沉甸甸的熱愛。

“大學(xué)的工作很特殊，本質(zhì)這是長程的事業(yè)，絕非短跑沖刺。身在大學(xué)科研、育人，就必須發(fā)揚持之以恒的精神?！睂O向晨談到，當前在大學(xué)里每每說起創(chuàng)新，總是有人說要追蹤前沿，“其實大家仔細想想，你只要追蹤前沿已經(jīng)就落了后手?！彼J為，真正的創(chuàng)新應(yīng)該在根本上實現(xiàn)范式轉(zhuǎn)換。長期積累，范式創(chuàng)新，這也是人文學(xué)科的一個特點所在。大學(xué)，就應(yīng)該為這樣的長期積累，創(chuàng)造出一個自由生存的空間。

“一所卓越的大學(xué)，不止是在既有的賽道上爭取第一，而是有能力有氣魄創(chuàng)造出新的賽道、新的范式、新的標準?！睂O向晨說，這應(yīng)當是復(fù)旦教師共同努力的目標。

讓學(xué)生從有知識的一代變成創(chuàng)造未來的新一代

中國科學(xué)院院士、物理學(xué)系教授龔新高感慨，他榮幸地見證并深度參與了中國改革開放以來科學(xué)研究水平提高的全過程。

“一方黑板擔負的是傳道鑄魂的重擔，教書育人是教師的核心任務(wù)，而人才培養(yǎng)最核心的手段是授課?！饼徯赂哒f，“授課不只是簡單傳輸書本知識，而是要通過傳授知識，讓學(xué)生獲得創(chuàng)造知識的本領(lǐng)，讓學(xué)生從有知識的一代變成創(chuàng)造未來的新一代?！绷钏械叫牢康氖?，在教書育人的過程中，自己也能和學(xué)生一起撿到一些美麗的小貝殼。最近，龔新高也一直在思考：培養(yǎng)創(chuàng)新人才，從教育的角度我們是不是做到了最好？培養(yǎng)方式是否還有改進空間？

據(jù)悉，當前，復(fù)旦大學(xué)黨委正在制定實施“時代新人鑄魂工程”復(fù)旦方案，這是謀劃實施新時代黨建思政“承重墻工程”的重要內(nèi)容?！俺兄貕Α惫こ填櫭剂x，就是要培養(yǎng)學(xué)生知重負重，面對風浪立得住、站得穩(wěn)，信念上不晃動、能力上撐得起、精神上抗老化。裘新說：“做到這一點，我們的教師隊伍首先要成其眾明其志，在人民教師這一光榮崗位上擔起強國復(fù)興的作用?！?/p>

裘新表示，復(fù)旦大學(xué)努力為建設(shè)高素質(zhì)創(chuàng)新型的教師隊伍提供系統(tǒng)化支持，深化人才發(fā)展體制機制與綜合評價改革，厚植人才成長的沃土。復(fù)旦進一步關(guān)心關(guān)愛辦好實事，鞏固擴大主題教育成果，盡最大努力保障子女入學(xué)、看病就醫(yī)、住房安居等方面辦實事解難事，讓廣大教職工安心從教，靜心工作，舒心生活。

作者：吳金嬌

編輯：儲舒婷

責任編輯：姜澎

圖片：復(fù)旦大學(xué)

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