為加大典型的選樹和宣傳力度，大力弘揚(yáng)尊師重教傳統(tǒng)，引導(dǎo)社會(huì)各界感念師恩、禮敬教師。9月7日上午，慶祝第39個(gè)教師節(jié)暨濰坊市“敢為善為”教育人物發(fā)布儀式舉行，會(huì)上公布了濰坊市“敢為善為”十佳書記校長(zhǎng)名單，現(xiàn)將其優(yōu)秀事跡進(jìn)行展示，記錄他們守教育報(bào)國(guó)初心、擔(dān)筑夢(mèng)育人使命的“最美”瞬間。

他執(zhí)著于現(xiàn)代職業(yè)教育改革與探索，緊緊圍繞為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，堅(jiān)持把立德樹人作為立身之本，把培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為辦學(xué)治校的根本任務(wù)，著力深化體制機(jī)制創(chuàng)新，創(chuàng)新提出了秉承辦學(xué)傳統(tǒng)、蘊(yùn)含專業(yè)特色、體現(xiàn)行業(yè)底蘊(yùn)、順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的“交、通、融、道”辦學(xué)理念，打造了以“大道文化”為引領(lǐng)的涵蓋思政教育、教學(xué)管理、學(xué)生管理、技能競(jìng)賽等辦學(xué)治校系列文化品牌，形成了五育并舉、三全育人、一路有愛“531”全環(huán)境立德樹人體系，建設(shè)了“海 路 空 軌 車 物流”交通特色專業(yè)發(fā)展格局。近年來，學(xué)校在全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中獲得一等獎(jiǎng)30項(xiàng)、二等獎(jiǎng)25項(xiàng)、三等獎(jiǎng)11項(xiàng)，在山東省職業(yè)院校技能大賽中獲得各類獎(jiǎng)項(xiàng)136項(xiàng)；學(xué)生就業(yè)去向落實(shí)率穩(wěn)定在98%以上。學(xué)校先后獲評(píng)全省黨建工作示范高校創(chuàng)建單位、國(guó)家優(yōu)質(zhì)專科高等職業(yè)院校，入選中國(guó)特色高水平高職學(xué)校；連續(xù)5年省屬高職院?？?jī)效考核獲“優(yōu)秀”，連續(xù)3年辦學(xué)質(zhì)量考核獲“A”等。

他始終堅(jiān)守師者大愛的教育初心，時(shí)刻踐行鑄魂育人的教育使命，以“辦人民滿意的教育”為宗旨，推進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。推動(dòng)課堂教學(xué)變革是培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的突破口，他堅(jiān)持深入課堂，參與教研，引領(lǐng)育人模式創(chuàng)新，以“先學(xué)后教，以學(xué)定教，教學(xué)相長(zhǎng)”為原則，以“學(xué)生高品質(zhì)思辨，教師高質(zhì)量賦能”為核心，構(gòu)建了多元互動(dòng)思辨型課堂，拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)成效顯著。建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍是推進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的切入點(diǎn)，他積極推進(jìn)組織變革，實(shí)施“人崗相適”的雙向互聘制度，激發(fā)治校育人活力。他推動(dòng)教師團(tuán)隊(duì)層級(jí)建設(shè)，建立“潛力層、骨干層、導(dǎo)師層”發(fā)展梯隊(duì)，實(shí)施青藍(lán)工程、五陽(yáng)工程，構(gòu)建教師專業(yè)能力提升共同體。他是濰坊市第十八屆人大代表，先后榮獲濰坊市教學(xué)能手、濰坊市先進(jìn)教育工作者、濰坊市立德樹人標(biāo)兵、濰坊市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆H坊市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、濰坊市擔(dān)當(dāng)作為好支書、齊魯名校長(zhǎng)建設(shè)工程（2022—2025）人選等榮譽(yù)稱號(hào)，多次榮獲濰坊市人民政府優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)，他用情懷與擔(dān)當(dāng)奮力譜寫著一首教育追夢(mèng)人的奉獻(xiàn)之歌。

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他榮獲山東省特級(jí)教師、山東省先進(jìn)工作者、齊魯名校長(zhǎng)、濰坊市優(yōu)秀黨務(wù)工作者、濰坊市特級(jí)校長(zhǎng)、濰坊市立德樹人標(biāo)兵等榮譽(yù)稱號(hào)，多次榮獲濰坊市政府教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。他堅(jiān)持“辦一所不是校長(zhǎng)說了算的學(xué)?！?，大家的事大家商量著辦。他基于個(gè)體自我認(rèn)識(shí)、自我規(guī)劃、自我調(diào)控、自我實(shí)現(xiàn)之間的緊密關(guān)系，對(duì)自我教育研究成果進(jìn)行梳理，提出構(gòu)建“自知、自立、自律、自為”四維一體的中學(xué)生自我教育體系，積極轉(zhuǎn)變學(xué)校育人模式。于濰坊廣文中學(xué)任職期間，學(xué)校連續(xù)多年績(jī)效考核獲得優(yōu)秀檔次，先后獲得山東省首批文明校園、全國(guó)課程改革骨干教師研修基地、山東省教育系統(tǒng)先進(jìn)基層黨組織、山東省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體等榮譽(yù)稱號(hào)。在濰坊北辰中學(xué)，他提出“用心做，不辜負(fù)”的北辰精神，他牢記“實(shí)實(shí)在在教育好每一名學(xué)生”的初心和使命，把每一名學(xué)生放在心上，以身作則帶領(lǐng)全體北辰人用心用情用力辦教育。學(xué)校有新活力，教育有新目標(biāo)，師生有新方向，發(fā)展有新力量，這是他永遠(yuǎn)的事業(yè)和追求。

從構(gòu)建“微德育”育人體系成為國(guó)內(nèi)德育研究典范到受邀出席中央文明辦座談會(huì)議作經(jīng)驗(yàn)交流；從國(guó)內(nèi)首創(chuàng)“全鏈接課程”到閱讀課程榮獲教育部教學(xué)成果一等獎(jiǎng)；從開創(chuàng)“和雅”文化，提出“和而不同，各雅其雅”的育人理念到獲評(píng)首批全國(guó)文明校園；從推出“云德育”模式到成功入選國(guó)家社科重大課題典型案例；從構(gòu)建3456紅色育人課程到成功打造山東省“一校一品”黨建品牌示范?！瓘慕桃詠?，她先后經(jīng)歷13所學(xué)校，其中5所新建校，3大教育集團(tuán)，她始終以“文化”為引領(lǐng)，遵循教育規(guī)律，敢于突破創(chuàng)新，不斷豐盈學(xué)校課程，探索學(xué)校持續(xù)高位發(fā)展的密碼。數(shù)字化時(shí)代，她再一次成為引領(lǐng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展的先驅(qū)者！率先啟動(dòng)教育數(shù)字化改革，以校長(zhǎng)數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力影響和帶動(dòng)學(xué)校教育數(shù)字化改革，并開啟技術(shù)支撐下數(shù)字化課堂變革之路，“教育+數(shù)字化”的探索成為踏上國(guó)家級(jí)講臺(tái)分享經(jīng)驗(yàn)的四所學(xué)校之一。大膽的突破與先進(jìn)的做法登上央視，同時(shí)成為數(shù)字化課堂變革的“濰坊樣本”！越來越多的孩子慕名來到她所在的學(xué)校，她的名校長(zhǎng)領(lǐng)航之路越走越廣，先后被評(píng)選為齊魯名校長(zhǎng)、首批齊魯名校長(zhǎng)領(lǐng)航工作室主持人、教育部百名校外培訓(xùn)社會(huì)監(jiān)督員、山東省第十四屆人大代表、山東省督學(xué)、濰坊市特級(jí)校長(zhǎng)等。

做改革創(chuàng)新的領(lǐng)路人。他厚植職教情懷，積極參與多項(xiàng)職教制度設(shè)計(jì)，倡導(dǎo)“以人為本、德能兼修”辦學(xué)思想，聚焦課堂改革，把握育人規(guī)律，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，學(xué)校獲首批國(guó)家示范校、國(guó)家信息化標(biāo)桿學(xué)校、省高水平學(xué)校等省級(jí)以上榮譽(yù)20余項(xiàng)，成為引領(lǐng)全國(guó)職業(yè)教育的標(biāo)桿性學(xué)校。做教師發(fā)展的導(dǎo)航者。他構(gòu)建全新教師成長(zhǎng)生態(tài)，實(shí)施教師層級(jí)發(fā)展五大工程，建立“611”治理體系，堅(jiān)持“科研興?！?，強(qiáng)化科研在各項(xiàng)工作中的抓手性作用。近五年，他主持省級(jí)以上重點(diǎn)課題5項(xiàng)，學(xué)校獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)6項(xiàng)，總數(shù)居全國(guó)同類學(xué)校榜首；立項(xiàng)省級(jí)以上重點(diǎn)質(zhì)量提升項(xiàng)目39項(xiàng)，培養(yǎng)國(guó)家特支計(jì)劃教師3人，全國(guó)教書育人楷模1人，省級(jí)以上名師28人，國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)，省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)6個(gè)，列全省第一。做高質(zhì)量育人的踐行者。他堅(jiān)持“育人”“育才”兩手抓、兩手硬，研究制定中職學(xué)生成長(zhǎng)指導(dǎo)綱要，實(shí)施五育并舉育人生態(tài)建設(shè)，建立綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系、五位一體人才發(fā)展平臺(tái)和校企聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制，打造和諧的學(xué)生治理和家校共育體系，近十年來，累計(jì)獲國(guó)賽金牌76枚、省賽金牌147枚，金牌總數(shù)居全國(guó)、全省第一。

他堅(jiān)守“用專業(yè)改變學(xué)校，用專注成就夢(mèng)想，辦群眾滿意的教育，建設(shè)受人尊敬的學(xué)校”，科學(xué)制定并實(shí)施了第一個(gè)以《用未來思考今天，辦人民滿意教育》為主題的四年發(fā)展規(guī)劃，使學(xué)校迅速走出低谷，一轉(zhuǎn)頹勢(shì)。面對(duì)黨和國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育的新要求，他審時(shí)度勢(shì)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)研究制定了以《聚焦品文兼立新特質(zhì)，激發(fā)尚文教育新活力》為主題的第二個(gè)四年發(fā)展規(guī)劃，努力創(chuàng)建簡(jiǎn)約靈動(dòng)智慧課堂，逐步實(shí)現(xiàn)了從傳統(tǒng)教學(xué)方式向現(xiàn)代教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，從粗放管理到依法治校、科學(xué)管理的邁進(jìn)。隨著鄉(xiāng)鎮(zhèn)資源撤并整合，辦學(xué)環(huán)境從單一學(xué)段轉(zhuǎn)型到了集團(tuán)化辦學(xué)。他通過對(duì)集團(tuán)機(jī)制的探索與實(shí)踐，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)打造了以《激發(fā)新動(dòng)能，建設(shè)新生態(tài)，打造集團(tuán)學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力》為主題的第三個(gè)發(fā)展規(guī)劃，建設(shè)學(xué)習(xí)型社區(qū)，努力在資源共享、學(xué)校文化建設(shè)、教育教學(xué)質(zhì)量等方面實(shí)現(xiàn)新突破，全力培育集團(tuán)化學(xué)校新優(yōu)勢(shì)?！霸?jīng)像父親一樣牽著學(xué)生的手走在上學(xué)、放學(xué)的路上；曾經(jīng)多少次第一個(gè)打開學(xué)校大門，放學(xué)后送走最后一個(gè)學(xué)生，幾十年如一日風(fēng)雨無阻?！弊鳛樾ｉL(zhǎng)，他處處踐行著一名黨員心系教育的初心和使命，詮釋著共產(chǎn)黨人永遠(yuǎn)奮斗的堅(jiān)定信仰和崇高境界。

一生追求“辦師生喜歡、家長(zhǎng)滿意的好學(xué)?！?。她敢于擔(dān)當(dāng)、追求卓越，始終用高尚的人格凝聚人，和諧的環(huán)境溫暖人，先進(jìn)的理念引領(lǐng)人，實(shí)干的精神激勵(lì)人。她秉承“學(xué)生中心，教師第一”的辦學(xué)理念，堅(jiān)信“校長(zhǎng)好好愛老師，老師一定好好愛學(xué)生”，每天帶領(lǐng)老師微笑進(jìn)校園，激情進(jìn)課堂，讓校園充滿書聲、歌聲和笑聲。不論是百年老校還是新建學(xué)校，始終堅(jiān)持“教師第一”的理念。和諧團(tuán)隊(duì)管理策略讓老師們有了最佳的工作狀態(tài)，“加分制”增強(qiáng)了骨干教師的成功感和責(zé)任感，“均分制”讓相對(duì)落后的老師心存感激，主動(dòng)改變。她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)打造團(tuán)隊(duì)文化、開展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、進(jìn)行項(xiàng)目研究等，形成了“情感共鳴、思維共振、資源共享、合作共贏”的良好工作氛圍。層級(jí)發(fā)展評(píng)價(jià)，讓教師做有目標(biāo)、學(xué)有方向、干有動(dòng)力；師徒結(jié)對(duì)、名師工作室、青年教師聯(lián)盟、個(gè)性化教師評(píng)選、名師講壇、主題演講等，讓老師們想發(fā)展、愿發(fā)展、能發(fā)展、自發(fā)展。豐厚的教育思想、系統(tǒng)的行動(dòng)策略、深遠(yuǎn)的人格魅力，引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、跨越發(fā)展，其經(jīng)驗(yàn)做法成為全國(guó)高級(jí)校長(zhǎng)培訓(xùn)內(nèi)容，在全省教育高端論壇中推介，在濰坊市和奎文區(qū)校長(zhǎng)培訓(xùn)班上作介紹。

他長(zhǎng)期扎根鄉(xiāng)村教育，擔(dān)任過三所薄弱學(xué)校的黨支部書記、校長(zhǎng)，是山東省第三屆齊魯名校長(zhǎng)，第二屆齊魯名校長(zhǎng)領(lǐng)航工作室主持人。無論面對(duì)怎樣的學(xué)校，他從不抱怨，以“沒有薄弱學(xué)校只有薄弱校長(zhǎng)”的擔(dān)當(dāng)，始終聚焦立德樹人根本任務(wù)，積極探索鄉(xiāng)村教育育人方式變革，讓三所薄弱學(xué)校變?yōu)猷l(xiāng)村優(yōu)質(zhì)校。他帶領(lǐng)工作室的20多位鄉(xiāng)村校長(zhǎng)一起追夢(mèng)，在校長(zhǎng)治校育人、學(xué)校文化建設(shè)等方面探索出了一條適合鄉(xiāng)村教育發(fā)展之路。他帶頭家訪，幫助貧困孩子，組織成立家長(zhǎng)夜校，把家長(zhǎng)會(huì)開到農(nóng)家院田間地頭。十幾年來他和團(tuán)隊(duì)送課下鄉(xiāng)累計(jì)2000多次，贏得了老百姓的尊重信任，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了連續(xù)七年學(xué)生零輟學(xué)、管理零投訴、群眾滿意度100%的辦學(xué)奇跡。他是濰坊市特級(jí)校長(zhǎng)、山東省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。他敢為善為，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，沖鋒在前，始終以創(chuàng)新務(wù)實(shí)的作風(fēng)，展現(xiàn)新時(shí)代鄉(xiāng)村校長(zhǎng)的良好形象。2019年6月濰坊市委教育工委下發(fā)文件，在全市學(xué)習(xí)他的創(chuàng)新實(shí)干精神。他用初戀般的情懷做教育，真正實(shí)現(xiàn)了“讓教育的溫暖浸潤(rùn)每個(gè)炊煙升起的村落”的教育理想。

他是齊魯名校長(zhǎng)、濰坊市特級(jí)校長(zhǎng)。他教育思想風(fēng)格鮮明，敢于從實(shí)際出發(fā)，提出科學(xué)的教育觀點(diǎn)；他善于學(xué)習(xí)借鑒，形成獨(dú)具特色的教育理論體系。他是教育理論的創(chuàng)新者，更是務(wù)實(shí)的踐行者，他所提出的“三性教育”教育理念，一直被安丘市實(shí)驗(yàn)小學(xué)踐行。根據(jù)初中生特點(diǎn)，他提出“尊重教育”的教育理念，經(jīng)過豐富完善，開創(chuàng)了青云雙語(yǔ)學(xué)校“學(xué)生從分?jǐn)?shù)走向品質(zhì)、教師從教書走向育人、學(xué)校從教學(xué)走向教育”的育人新局面。他敏銳地抓住“職業(yè)自覺”這一制約教師發(fā)展的關(guān)鍵因素，探索出一條適合教師發(fā)展的科學(xué)路徑；他注重學(xué)生的健康發(fā)展，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，開發(fā)男女生課程，效果顯著。他率先提出師生“標(biāo)準(zhǔn)化”成長(zhǎng)策略，親自制定“青云教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”“青云教師職業(yè)素養(yǎng)手冊(cè)”“青云課堂標(biāo)準(zhǔn)”及針對(duì)寄宿制學(xué)生管理的“五星評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”，開創(chuàng)標(biāo)準(zhǔn)化成長(zhǎng)的先河。他注重學(xué)校文化構(gòu)建，“以青云文化為主線、尊重教育為靈魂”的青云文化體系逐漸完善。他善于總結(jié)，筆耕不輟，出版《三性教育》《尊重教育》《一個(gè)名校長(zhǎng)的365天》《徐言漫語(yǔ)》等教育書籍。

他帶領(lǐng)學(xué)校成為山東省應(yīng)用型本科高校建設(shè)首批支持高校、山東省高?！叭恕濒呷h(huán)境立德樹人示范校、全國(guó)應(yīng)用型人才培養(yǎng)工程產(chǎn)教融合示范基地。他帶領(lǐng)深化黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，護(hù)理學(xué)院黨支部被評(píng)為“全國(guó)黨建工作樣板黨支部”。他作為主持人成功入選“山東省高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”。他帶領(lǐng)實(shí)施“五融合三特色七提升”課堂教學(xué)改革，畢業(yè)生總體就業(yè)率超過95%，考研錄取率始終保持在35%以上。他帶領(lǐng)實(shí)施“151工程”建設(shè)計(jì)劃，推進(jìn)研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地建設(shè)，與38所高校聯(lián)合培養(yǎng)研究生。他帶領(lǐng)學(xué)校著力提升科研水平，共承擔(dān)科研項(xiàng)目2356項(xiàng)，發(fā)表SCI/EI論文535篇，出版著作517部，授權(quán)發(fā)明專利196個(gè)，登記蔬菜新品種40個(gè)，獲省部級(jí)科研獎(jiǎng)勵(lì)41項(xiàng)、市廳級(jí)科研獎(jiǎng)勵(lì)391項(xiàng)。

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