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相信很多人在學(xué)生時(shí)代都有過(guò)“白天游四方，晚上補(bǔ)褲襠”的經(jīng)歷。尤其是在寒暑假快結(jié)束時(shí)，要不在家邊哭邊喊寫(xiě)不完邊奮筆疾書(shū)，要不就是三五成群聚在圖書(shū)館的自習(xí)室里，互相“借鑒”，加快完成進(jìn)度。近日，合肥市教育局發(fā)布2023秋季新學(xué)期開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作情況，明確學(xué)?？稍O(shè)置暑假作業(yè)緩交期，允許開(kāi)學(xué)兩周內(nèi)補(bǔ)交作業(yè)，嚴(yán)禁在開(kāi)學(xué)前兩周組織任何形式的考試考查。不少網(wǎng)友表示，如此做法難道是鼓勵(lì)學(xué)生假期不做作業(yè)？布置假期作業(yè)的意義又何在？

暑假作業(yè)最大的意義，就是讓學(xué)生每天都能通過(guò)寫(xiě)作業(yè)，一方面對(duì)之前所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)、另一方面就是幫助學(xué)生保持學(xué)習(xí)狀態(tài)，以免“放羊”時(shí)間太久，開(kāi)學(xué)后一下難以適應(yīng)學(xué)習(xí)的節(jié)奏。一旦設(shè)置暑假作業(yè)緩交期，本來(lái)該每天讓學(xué)生完成的作業(yè)，堆積到最后兩周再寫(xiě)，暑假作業(yè)該起到的作用還能起到嗎？

再者，允許學(xué)生在開(kāi)學(xué)后兩周內(nèi)補(bǔ)交作業(yè)，對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是接收到了“可以用這兩周時(shí)間突擊補(bǔ)作業(yè)”的信號(hào)。對(duì)這部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，開(kāi)學(xué)后惡補(bǔ)作業(yè)難道不會(huì)影響學(xué)期內(nèi)的正常學(xué)習(xí)節(jié)奏嗎？

雖然有人認(rèn)為，設(shè)置暑期作業(yè)緩交期一定程度上能夠讓學(xué)生緩解開(kāi)學(xué)焦慮，不會(huì)因?yàn)槲赐瓿墒钇谧鳂I(yè)而犯愁。但話(huà)說(shuō)回來(lái)，就算可以延期交作業(yè)，終歸還是要寫(xiě)的。所以，與其設(shè)置暑期作業(yè)緩交期，還不如督促家長(zhǎng)為孩子制定合理的暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生既能高質(zhì)量地完成假期作業(yè)，也能有充足的時(shí)間享受愉快假期，豈不是更好。

吳戈

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